Tháng: Tháng 3 2021

Toán Học

66 câu trắc nghiệm Phương trình mặt phẳng có đáp án (phần 1)

800

66 câu trắc nghiệm Phương trình mặt phẳng có đáp án (phần 1)

Câu 1: Trong không gian Oxyz, cho hai điểm A(1;0;-2), B(-1;1;1). Phương trình mặt phẳng (P) đi qua A và vuông góc với đường thẳng AB là:

A. 2x – y – 3z – 8 = 0   C. x – 2z – 8 = 0

B. x – 2z – 8 = 0   D. 2x – y – 3z + 6 = 0

Câu 2: Trong không gian Oxyz, cho hai điểm A(1;3;5), B(-1;5;3). Lập phương trình mặt phẳng trung trực (P) của đoạn thẳng AB

A. x + y + z = 0   B. x + y – z = 0   C. x – y + z = 0    D. -x + y + z = 0

Câu 3: Trong không gian Oxyz, gọi A1, A2, A3 lần lượt là hình chiếu vuông góc của điểm A(4;3;2) trên các trục Ox, Oy, Oz. Trong các khẳng định sau, khẳng định nào sai?

Bài tập trắc nghiệm Hình học 12 | Câu hỏi trắc nghiệm Hình học 12

C. Thể tích của tứ diện OA1A2A3 bằng 4

D. Mặt phẳng (A1A2A3) đi qua điểm A.

Câu 4: Trong không gian Oxyz, lập phương trình của mặt phẳng (P) đi qua điểm A(2 ;1 ;-3), vuông góc với mặt phẳng (Q) : x + y – 3z = 0 đồng thời (P) song song với trục Oz.

A. x + y – 3 = 0   B. x – y – 1 = 0   C. 2x + y – 3z – 1 = 0   D. x – y + 1 = 0

Câu 5: Trong không gian Oxyz, lập phương trình của mặt phẳng (P) đi qua ba điểm A(1 ;0 ;1), B(0 ;-1 ;-3), C(3 ;2 ;5).

A. x – y – 1 = 0   B. x – y + 1 = 0   C. x + z – 2 = 0   D. x + y – 1 = 0

Câu 6: Trong không gian Oxyz, cho mặt phẳng (P) đi qua điểm M(1 ;2 ;2) và cắt các trục Ox, Oy, Oz lần lượt tại các điểm A, B, C (khác O). Viết phương trình mặt phẳng (P) sao cho M là trực tâm của tam giác ABC.

A. 2x + 2y + z – 8 = 0

B. 2x + 2y + z + 8 = 0

Bài tập trắc nghiệm Hình học 12 | Câu hỏi trắc nghiệm Hình học 12

D. x + 2y + 2z – 9 = 0

Câu 7: Trong không gian Oxyz, cho mặt phẳng (P) có phương trình (m2 – 2m)x + y + (m – 1)z + m2 + m = 0, trong đó m là tham số. Với những giá trị nào của m thì mặt phẳng (P) song song với trục Ox ?

A. m=0    B. m=2   C. m=0 hoặc m=2   D. m=1

Câu 8: Trong không gian Oxyz, cho hai mặt phẳng (P) : x + 2y – 2z + 1 = 0, (Q): 2x + 4y + az + b = 0. Tìm a và b sao cho khoảng cách giữa hai mặt phẳng đó bằng 1.

A. a=-4 và b=8    C. a=-2 và b=38 hoặc b=-34

B. a=-4 và b=8 hoặc b=-4   D. a=-4 và b=38 hoặc b=-34

Câu 9: Trong không gian Oxyz, cho mặt cầu (S) có phương trình là x2 + y2 + z2 – 2x – 4y + 6z + 5 = 0 và cho mặt phẳng (P) : x – 2y + 3z + 3 = 0. Khẳng định nào dưới đây là đúng ?

A. (P) giao (S) theo một đường tròn

B. (P) tiếp xúc với (S)

C. (P) không cắt (S)

D. Mặt phẳng (P) đi qua tâm của mặt cầu (S)

Câu 10: Trong không gian Oxyz, cho ba điểm thay đổi A(a; 0; 0), B(0; b; 0), C(0; 0; c) trong đó a, b, c khác 0 và thỏa mãn điều kiện 3ab + bc – 2ac = abc . Khoảng cách lớn nhất từ O đến mặt phẳng (ABC) là:

A. 14   B. √14   C. 1/√14    D. Không tồn tại

Câu 11: Trong không gian Oxyz, phương trình của mặt phẳng (P) đi qua điểm M(x0, y0, z0) và có một vectơ pháp tuyến nP→ = (A; B; C) là:

A. Ax0 + By0 + Cz0 = 0

B. A(x + x0) + B(y + y0) + C(z + z0) = 0

C. A(x – x0) + B(y – y0) + C(z – z0) = 0

D. x0(x – A) + y0(y – B) + z0(z – C) = 0

Câu 12: Trong không gian Oxyz, phương trình của mặt phẳng (P) đi qua điểm M(-x0, y0, -z0) và có một vectơ pháp tuyến nP→ = (-A; B; -C) là:

A. A(x – x0) – B(y – y0) + C(z – z0) = 0

B. A(x + x0) – B(y – y0) + C(z + z0) = 0

C. A(x – x0) – B(y + y0) + C(z – z0) = 0

D. A(x + x0) – B(y + y0) + C(z + z0) = 0

Câu 13: Trong không gian Oxyz, cho điểm M(-x0; -y0; z0) và phương trình của mặt phẳng (P): Ax + By + Cz = D = 0 . Khoảng cách từ điểm M đến mặt phẳng (P) là:

Bài tập trắc nghiệm Hình học 12 | Câu hỏi trắc nghiệm Hình học 12

Câu 14: Trong không gian Oxyz, cho hai mặt phẳn song song (P): Ax + By + Cz + D = 0 và (Q): Ax + By + Cz + D’ = 0. M là một điểm di động trên mặt phẳng (P). Khẳng định nào dưới đây có thể sai?

A. Khoảng cách từ điểm M đến mặt phẳng (Q) không phụ thuộc vào M.

B. Khoảng cách giữa hai mặt phẳng (P) và (Q) chính là khoảng cách từ M đến mặt phẳng (Q)

C. Khoảng cách giữa hai mặt phẳng (P) và (Q) là

Bài tập trắc nghiệm Hình học 12 | Câu hỏi trắc nghiệm Hình học 12

D. Khoảng cách giữa hai mặt phẳng (P) và (Q) là |D’ – D|

Câu 15: Trong các khẳng định dưới đây, khẳng định nào đúng?

A. Mỗi mặt phẳng chỉ có duy nhất một vectơ pháp tuyến

B. Mặt phẳng (P) hoàn toàn được xác định khi biết một điểm A thuộc (P) và biết một vectơ pháp tuyến của mặt phẳng (P)

C. Mặt phẳng (P) hoàn toàn được xác định khi biết một điểm A thuộc (P) và (P) vuông góc với một mặt phẳng (Q) cho trước

D. Mặt phẳng (P) hoàn toàn được xác định khi biết một điểm A thuộc (P) và (P) song song với một đường thẳng d cho trước

Câu 16: Trong các khẳng định dưới đây, khẳng định nào sai?

A. Phương trình của mặt phẳng (P) đi qua điểm M(x0; y0; z0) và có một vectơ pháp tuyến nP→ = (A; B; C) là: A(x – x0) + B(y – y0) + C(z – z0) = 0

B. Nếu hai mặt phẳng vuông góc với nhau thì hai vectơ pháp tuyến của chúng cũng vuông góc

C. Nếu hai mặt phẳng cắt nhau thì hai vectơ pháp tuyến của chúng không cùng phương

D. Nếu hai mặt phẳng (P) và (Q) có hai vectơ pháp tuyến cùng phương thì chúng song song

Tin tuyển sinh

Thông tin tuyển sinh Đại học xây dựng Miền Tây năm 2017

503

Dưới đây là thông tin chi tiết về tuyển sinh và chỉ tiêu của trường Đại học xây dựng miền Tây năm 2017. Xem ngay

 

Đại học Xây dựng miền Tây

Ký hiệu: MTU

1. Đối tượng tuyển sinh: Tất cả các thí sinh tham gia kỳ thi THPT Quốc gia năm 2017 được xét công nhận tốt nghiệp THPT;

Các thí sinh tốt nghiệp THPT từ năm 2016 về trước tham gia thi các môn trong tổ hợp xét tuyển của Trường trong kỳ thi THPT Quốc gia và kỳ thi môn bổ sung năng khiếu năm 2017;

Chỉ những thí sinh đạt ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào của Bộ Giáo dục và Đào tạo và đủ điều kiện tham gia tuyển sinh được quy định trong Quy chế tuyển sinh đại học mới được xét tuyển;

2. Phạm vi tuyển sinh: Tuyển sinh trong cả nước

3. Phương thức tuyển sinh: Trong kỳ tuyển sinh Đại học hệ chính quy năm 2017, Trường Đại Xây dựng Miền Tây sẽ thực hiện xét tuyển dựa trên kết quả của kỳ thi THPT Quốc gia năm 2017 kết hợp với thi bổ sung môn năng khiếu

4. Chỉ tiêu, mã ngành tuyển sinh:

 

STT Mã ngành Ngành học Chỉ tiêu (dự kiến) Tổ hợp môn xét tuyển 1 Tổ hợp môn xét tuyển 2 Tổ hợp môn xét tuyển 3 Tổ hợp môn xét tuyển 4
Theo xét KQ thi THPT QG Theo phương thức khác Tổ hợp môn Môn chính Tổ hợp môn Môn chính Tổ hợp môn Môn chính Tổ hợp môn Môn chính
1 52580102 Kiến trúc 60 Toán, Vật lí, Vẽ Mỹ thuật Năng khiếu 1 Toán, Ngữ văn, Vẽ Mỹ thuật Năng khiếu 1
2 52580105 Quy hoạch vùng và đô thị 25 Toán, Vật lí, Vẽ Mỹ thuật Năng khiếu 1 Toán, Ngữ văn, Vẽ Mỹ thuật Năng khiếu 1
3 52580302 Quản lý xây dựng 50 Toán, Vật Lý, Hóa học Toán Toán, Vật lý, Tiếng Anh Toán Toán, Vật lí, Vẽ Mỹ thuật Toán Toán, Ngữ văn, Vẽ Mỹ thuật Toán
4 52580201 Kỹ thuật công trình xây dựng 350 Toán, Vật Lý, Hóa học Toán Toán, Vật lý, Tiếng Anh Toán Toán, Hóa học, Sinh học Toán Ngữ văn, Toán, Tiếng Anh Toán
5 52580205 Kỹ thuật xây dựng công trình giao thông 25 Toán, Vật Lý, Hóa học Toán Toán, Vật lý, Tiếng Anh Toán Toán, Hóa học, Sinh học Toán Ngữ văn, Toán, Tiếng Anh Toán
6 52110104 Kỹ thuật Cấp thoát nước 25 Toán, Vật Lý, Hóa học Toán Toán, Vật lý, Tiếng Anh Toán Toán, Hóa học, Sinh học Toán Ngữ văn, Toán, Tiếng Anh Toán
7 52520320 Kỹ thuật môi trường 25 Toán, Vật Lý, Hóa học Toán Toán, Vật lý, Tiếng Anh Toán Toán, Hóa học, Sinh học Toán Ngữ văn, Toán, Tiếng Anh Toán
8 52340301 Kế toán 40 Toán, Vật Lý, Hóa học Toán Toán, Vật lý, Tiếng Anh Toán Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí Ngữ văn Ngữ văn, Địa lí, Tiếng Anh Ngữ văn

Theo Thethaohangngay
Lịch sử

Sơ đồ tư duy môn Lịch Sử lớp 12 ôn thi THPT Quốc gia 2017

662

Xin giới thiệu tới các thầy cô và các em sơ đồ tư duy môn Lịch Sử lớp 12. Một tài liệu ôn thi THPT Quốc gia vô cùng hữu ích.

Thiquocgia xin giới thiệu đến các em sơ đồ tư duy môn Lịch Sử lớp 12. Sơ đồ tư duy là một trong những phương pháp học thông minh, hiệu quả, giúp ghi nhớ nhanh và chính xác nhất. Đây sẽ là một tài liệu vô cùng cần thiết giúp ích các em rất nhiều trong việc ôn tập kỳ thi THPT quốc gia sắp tới. Chúc các em học tập hiệu quả.

Tài liệu định dạng PDF, các em tải về trong file đính kèm tại đây:

Học bổng

Vượt nghịch cảnh, 85 sinh viên nhận học bổng “Nâng bước Thủ khoa 2020”

466
Vượt qua những khó khăn, nghịch cảnh trong cuộc sống, 85 sinh viên là tân thủ khoa đầu vào các trường đại học từ Thừa Thiên – Huế trở vào phía Nam đã vinh dự nhận học bổng “Nâng bước Thủ khoa 2020”, do Quỹ Hỗ trợ Tài năng trẻ Việt Nam và báo Tiền Phong tổ chức.
Vượt nghịch cảnh, 85 sinh viên nhận học bổng “Nâng bước Thủ khoa 2020” - Ảnh 1.

Ông Nguyễn Minh Triết, Trưởng ban Thanh niên Trường học Trung ương Đoàn trao học bổng cho các em thủ khoa vượt qua nghịch cảnh, khó khăn trong cuộc sống

Vượt lên nỗi bất hạnh mồ côi cả cha lẫn mẹ và những người thân, con đường đến trường gặp vô vàn khó khăn, thiếu thốn, nhưng cô học trò người H’rê Đinh Thị Huệ ở vùng cao xã Sơn Ba (Sơn Hà, Quảng Ngãi) vẫn viết nên kỳ tích khi bước chân vào cổng trường Đại học với ngôi vị thủ khoa. Hiện em đang học năm 1 ngành Sư phạm mầm non Trường Đại học Phạm Văn Đồng.

“Bố bỏ đi khi em vừa lọt lòng. Một mình mẹ phải vất vả với mấy sào lúa, rồi đi bóc vỏ keo thuê để nuôi con. Năm em 13 tuổi, mẹ phát hiện bị ung thư rồi qua đời. Thời gian ấy, việc học của em rất sa sút. Có nhiều lần em nghĩ đến chuyện giải thoát cho bản thân, nhưng người thân và thầy cô, bạn bè quan tâm động viên em. Một thời gian dài suy ngẫm em cũng vượt qua được”, Huệ nhớ lại.

Kể từ ngày mẹ mất, Huệ sống với cậu mợ Hai, gia đình cũng rất khó khăn. Một mình mợ phải bươn chải để nuôi thêm đứa cháu nội mồ côi cha nên cuộc sống ngày càng khó khăn hơn. Hai năm sau, mợ Hai cũng mất. Gánh nặng gia đình trông cả vào người cậu là thương binh. Ngoài giờ đến trường, Huệ tham gia làm việc nhà và việc rừng rẫy, đồng áng, tối đến mới có thời gian học bài.

Mặc dù vậy, cô bé mồ côi vẫn nhiều năm liền đạt học sinh khá. “Em luôn tự hứa với mình phải cố gắng học hành đến nơi đến chốn. Có kiến thức thì mình mới có thể thoát nghèo được”, Huệ chia sẻ.

Năm Huệ học lớp 12, cậu Hai cũng qua đời vì bạo bệnh, Huệ sống với người mợ thứ tư là bà Đinh Thị Lép. Dù hoàn cảnh khó khăn nhưng em vẫn cố gắng học tốt và trở thành thủ khoa kỳ thi đại học vừa qua.

“Em sẽ cố gắng học hành để sau này khi ra trường có thể giúp phần nào đó cho gia đình đặc biệt là chăm sóc mợ trong khoảng thời gian còn lại”, Huệ đặt quyết tâm.

Cũng vượt qua nghịch cảnh để vươn lên là trường hợp của em Nguyễn Bá Toàn, sinh viên khuyết tật với chứng bệnh nhuyễn xương của trường ĐH Thủ Dầu Một (tỉnh Bình Dương). Dù khuyết tật nhưng Toàn vẫn nỗ lực vươn lên trong cuộc sống và cũng trong đợt trao học bổng ” Nâng bước thủ khoa 2020″ này, Toàn đã vinh dự được vinh danh…

Trường hợp như Huệ, Toàn là những điển hình của 85 tấm gương thủ khoa vượt qua nghịch cảnh, khó khăn trong cuộc sống để giành được học bổng “Nâng bước thủ khoa 2020”.

Vượt nghịch cảnh, 85 sinh viên nhận học bổng “Nâng bước Thủ khoa 2020” - Ảnh 2.

Hoa hậu Việt Nam Đỗ Thị Hà giao lưu cùng các thủ khoa vinh dự nhận học bổng “Nâng bước thủ khoa” năm nay

Ông Lê Xuân Sơn, Tổng Biên tập báo Tiền Phong cho hay, các thủ khoa là vốn quý của đất nước vì mỗi người tài, mỗi học sinh giỏi, mỗi thủ khoa đã rất quý, nhưng đây còn là những người vươn lên từ hoàn cảnh khó khăn, là những người không đầu hàng nghịch cảnh để học hành… Các thủ khoa là niềm vui, phấn khởi tự hào, lan tỏa và làm gương cho nhiều bạn trẻ khác.

Cũng theo ông Sơn, năm nay, theo dự kiến ban đầu, Ban tổ chức sẽ trao 67 suất học bổng (nhân dịp kỷ niệm 67 năm ngày báo Tiền Phong ra số đầu tiên) cho các tân thủ khoa và sinh viên đạt thứ hạng cao đầu vào các trường đại học, học viện từ Thừa Thiên-Huế trở vào; mỗi suất 10 triệu đồng tiền mặt cùng với nhiều hiện vật giá trị. Tuy nhiên, trước tình hình các tỉnh miền Trung liên tiếp phải hứng chịu nhiều thiệt hại nặng nề do bão lũ, sạt lở đất, nhiều gia đình lâm vào cảnh trắng tay khiến việc học của các em tân sinh viên có khả năng bị đứt đoạn, ban tổ chức đã quyết định nâng số suất học bổng lên 85 suất, trong đó có chú ý đến tân sinh viên các tỉnh miền Trung.

“Bằng sự công tâm và trách nhiệm, ban tổ chức đã chọn ra 85 em sinh viên phù hợp với tiêu chí của chương trình”, ông Sơn khẳn định.

Được biết, qua 5 năm tổ chức, học bổng “Nâng bước thủ khoa” đã “nâng bước”, giúp đỡ, tôn vinh hơn 300 em sinh viên là thủ khoa đầu vào của các trường đại học, nhiều em nhờ có học bổng của chương trình nên đã yên tâm học hành, giảm bớt gánh nặng cho gia đình. Cũng không ít em trong số đó hiện đã tốt nghiệp với điểm số khá cao, có việc làm ổn định…

Tin tuyển sinh

Kỳ thi THPT năm 2020 sẽ thay đổi thế nào?

367

Dự kiến kỳ thi THPT sẽ chỉ còn một mục tiêu là xét tốt nghiệp, thí sinh làm ba bài bắt buộc là Toán, Ngữ văn, Ngoại ngữ và một bài tự chọn.

Ngày 22/4, Thứ trưởng Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Hữu Độ cho biết Bộ đang xây dựng phương án thi quốc gia để báo cáo Thủ tướng. Trong bối cảnh Covid-19, kế hoạch năm học 2019-2020 phải điều chỉnh, kỳ thi THPT tổ chức muộn hơn, dự kiến vào tháng 8. Thời điểm này, cả Luật Giáo dục và Luật Giáo dục đại học đã có hiệu lực nên Bộ dự kiến không tổ chức kỳ thi THPT quốc gia như mọi năm mà giao cho địa phương tổ chức thi tốt nghiệp THPT.

Mục đích của kỳ thi là xét công nhận tốt nghiệp THPT, đánh giá chất lượng giáo dục phổ thông, từ đó điều chỉnh nội dung, phương pháp dạy học trong nhà trường. “Kết quả của kỳ thi cũng có thể được các trường đại học, cao đẳng sử dụng trong tuyển sinh theo tinh thần tự chủ”, ông Độ nói.

Kỳ thi tốt nghiệp THPT dự kiến gồm ba bài thi độc lập là Toán, Ngữ văn, Ngoại ngữ và hai bài thi tổng hợp Khoa học tự nhiên và Khoa học xã hội. Trong đó, bài thi Khoa học tự nhiên gồm ba môn Vật lý, Hóa học, Sinh học. Bài thi Khoa học xã hội đối với thí sinh THPT gồm ba môn Lịch sử, Địa lý, Giáo dục công dân; đối với thí sinh Giáo dục thường xuyên là hai môn Lịch sử, Địa lý.

Thí sinh THPT phải thi ba bài thi bắt buộc là Toán, Ngữ văn, Ngoại ngữ và một bài thi tự chọn Khoa học tự nhiên hoặc Khoa học xã hội. Thí sinh Giáo dục thường xuyên phải thi hai bài bắt buộc Toán, Ngữ văn và một bài thi tự chọn.

Các bài thi Toán, Ngoại ngữ, Khoa học tự nhiên và Khoa học xã hội sẽ được ra theo hình thức trắc nghiệm khách quan. Mỗi thí sinh trong cùng phòng thi có một mã đề riêng, làm bài thi trên phiếu trả lời trắc nghiệm. Bài làm sẽ được chấm bằng phần mềm máy tính do Bộ Giáo dục và Đào tạo cung cấp. Riêng bài thi Ngữ văn thi theo hình thức tự luận.

Mỗi bài thi tổng hợp được chấm chỉ với một đầu điểm thay vì ba đầu điểm môn thành phần như đối kỳ thi THPT quốc gia năm trước.

Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ xây dựng đề thi và cung cấp cho các địa phương để tổ chức thi tốt nghiệp cùng một thời điểm trong cả nước. Nội dung thi nằm trong chương trình giáo dục THPT, chủ yếu là lớp 12, phù hợp với nội dung tinh giản chương trình học kỳ II Bộ đã công bố.

“Nội dung đề thi sẽ dễ hơn, độ phân hóa cũng giảm so với thi THPT quốc gia năm trước để phù hợp với mục đích của kỳ thi cũng như điều kiện dạy học do ảnh hưởng của Covid-19”, Thứ trưởng Độ nói.

Thí sinh dự thi THPT quốc gia năm 2019. Ảnh: Quỳnh Trần.

Thí sinh dự thi THPT quốc gia năm 2019. Ảnh: Quỳnh Trần.

Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm nay sẽ do Bộ Giáo dục và Đào tạo chỉ đạo, UBND tỉnh, thành chủ trì và chịu trách nhiệm tổ chức. Các tỉnh sẽ thành lập Hội đồng thi, tổ chức tất cả khâu của kỳ thi như in sao đề, coi thi, chấm thi, phúc khảo, công bố kết quả thi và xét công nhận tốt nghiệp THPT.

Mỗi hội đồng thi có các điểm thi được bố trí đảm bảo tạo thuận lợi cho thí sinh. Cán bộ coi thi là giáo viên của tỉnh và có sự đổi chéo giáo viên coi thi giữa các trường với nhau, bảo đảm giáo viên không coi thi học sinh của trường mình.

Để đảm bảo kỳ thi diễn ra nghiêm túc, công bằng, dự kiến ngoài lực lượng thanh tra của Bộ, Sở Giáo dục và Đào tạo, thanh tra của tỉnh cũng sẽ tham gia để giám sát tất cả khâu, nhất là khâu in sao, vận chuyển, bảo mật đề thi, coi và chấm thi.

Thứ trưởng Nguyễn Hữu Độ nhấn mạnh việc trao quyền tổ chức kỳ thi về cho địa phương phải gắn liền với tăng cường trách nhiệm của người đứng đầu và những người phụ trách các khâu trong quy trình tổ chức kỳ thi. Bộ sẽ xây dựng giải pháp kỹ thuật nhằm giám sát chất lượng, tính trung thực của kỳ thi như thực hiện mỗi thí sinh trong cùng phòng thi có một mã đề; áp dụng thiết bị giám sát và công nghệ thông tin để quản lý đề thi, bài thi; tiếp tục tổ chức thi trắc nghiệm để hạn chế tối đa sự can thiệp của con người vào các khâu coi thi và chấm thi.

Các bài thi trắc nghiệm sẽ được chấm bằng máy, bằng phần mềm chung của Bộ, có sự giám sát của hệ thống camera trên cơ sở phát huy hiệu quả của quy trình chấm thi năm 2019 để đảm bảo quy trình chấm thi nghiêm túc, đề phòng gian lận. “Đặc biệt năm nay các tỉnh phải công khai phổ điểm thi, báo cáo toàn bộ điểm học bạ của các thí sinh qua hệ thống dữ liệu điện tử. Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ lấy đó làm căn cứ đối sánh kết quả thi”, ông Độ nói.

Năm nay, học sinh mới học hết tuần 20 (trong 35-37 tuần) thì nghỉ Tết và nghỉ phòng Covid-19. Ngày 14/4, Bộ Giáo dục và Đào tạo trình Chính phủ hai phương án thi THPT quốc gia. Nếu dịch bệnh được kiểm soát và học sinh đến trường trước 15/6, kỳ thi vẫn được tổ chức nhưng xem xét giảm nội dung, môn thi. Ngược lại, trong trường hợp bất khả kháng, kỳ thi có thể không được tổ chức, việc xét tốt nghiệp THPT sẽ giao về cho địa phương.

Sáng 21/4, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã báo cáo Phó thủ tướng Vũ Đức Đam các phương án thi THPT quốc gia năm 2020. Sau khi thảo luận, hai phương án trên đều bị loại. Các đại biểu thống nhất tổ chức kỳ thi tốt nghiệp THPT với mục tiêu chính là xét công nhận hoàn thành chương trình giáo dục phổ thông chứ không phải vừa để xét tốt nghiệp, vừa tuyển sinh đại học như mọi năm.

Nhiều đại học đã lên phương án tổ chức kỳ thi tuyển sinh riêng nếu kỳ thi THPT quốc gia không được tổ chức, như: Quốc gia Hà Nội, Ngoại thương, Kinh tế quốc dân, Hàng hải.

Địa lý

Khai thác Atlat – Cách đơn giản để ‘gỡ’ điểm môn Địa lí

391

Năm nay Bộ Giáo dục và Đào tạo có nhiều thay đổi về hình thức và phương thức thi THPT Quốc gia. Vì vậy, số lượng thí sinh đăng ký bài thi thứ tư là Khoa học xã hội tăng đột biến và chiếm tỉ lệ rất cao.

Nhiều thí sinh lựa chọn bài thi này mới chuyển nguyện vọng thi bài khoa học tự nhiên sang nên thời gian ôn tập khá ít. Mặt khác, không ít thí sinh có tâm lí chủ quan, cho rằng bài thi khoa học xã hội dễ hơn bài thi khoa học tự nhiên, nhất là môn Địa lý do được sử dụng tài liệu là Atlat Địa lí. Điều này đúng nhưng không hoàn toàn chính xác. Bởi, dù dễ nhưng không học, không có phương pháp phù hợp và kỹ năng thì vượt qua điểm liệt các bài thi này cũng khá khó khăn.

Để giúp các sĩ tử giảm bớt khó khăn trong thời gian ôn tập ngắn ngủi và nâng cao điểm số bài thi môn Địa lí ad “mách” bạn một số phương pháp khai thác hiệu quả Atlat địa lí Việt Nam.

Trong cấu trúc đề thi minh họa và đề thi thử nghiệm mà Bộ Giáo dục và Đào tạo giới thiệu, có 5/40 câu hỏi liên quan trực tiếp đến khai thác Atlat (1,25 điểm ứng với 12,5% tổng điểm bài thi). Nhiều giáo viên đánh giá đây là những câu hỏi mang tính chất “biếu điểm” cho thí sinh nhưng thực tế không phải như vậy. Để làm tốt những câu hỏi này các bạn nên thực hiện theo các bước sau:

Bước 1: Đọc kỹ câu hỏi để xác định trang Atlat cần sử dụng và nhiệm vụ cần làm (yêu cầu của câu hỏi).

Bước 2: Xác định các đối tượng cần tìm hiểu được thể hiện bằng ký hiệu gì, như thế nào trên bản đồ. Đây là bước rất quan trọng, quyết định độ chính xác của câu trả lời. Để thực hiện bước này, các bạn cần dựa vào bảng chú giải trực tiếp trên trang Atlat đang đọc, nếu không có các bạn cần mở lại trang 3 của Atlat – Ký hiệu chung để xác định.

Bước 3: Xác định các đối tượng trên bản đồ. Các bạn lưu ý, cần làm cẩn thận, chính xác, tránh nhầm lẫn. Với những câu hỏi liên quan đến vùng lãnh thổ các bạn cần xác định đúng phạm vi của chúng, nhất là các vùng kinh tế thì nên sử dụng thêm trang 17.

Một số câu hỏi liên quan đến tình hình sản xuất và phân bố của các đối tượng địa lí mà đề bài không yêu cầu sử dụng Atlat thì các bạn cũng có thể khai thác Atlat để chọn đáp án đúng nhất. Với câu hỏi dạng này các bạn cần xác định đối tượng địa lí nằm ở nội dung nào của chương trình và nên sử dụng bản đồ nào cho hợp lí.

Ví dụ 1: Trong đề thi minh họa:

Câu 5: “Vùng sản xuất lương thực lớn nhất nước ta là”

Gợi ý: Câu hỏi này liên quan đến bài 22 phần sản xuất lương thực. Để trả lời câu hỏi các bạn cần sử dụng bản đồ Lúa trang 19 xác định sự phân bố và sản lượng cây lúa. Từ đó ta có thể thấy đáp án chính xác của câu hỏi là Đồng bằng sông Cửu Long.

Ví dụ 2: Trong đề thi thử nghiệm:

Câu 3: “Khu vực ven biển của vùng nào sau đây ở nước ta chịu ảnh hưởng nhiều nhất của bão?”

Gợi ý: Câu hỏi này liên quan đến bài 15 phần các thiên tai chủ yếu. Để trả lời câu hỏi các bạn cần sử dụng bản đồ Khí hậu, xác định tần suất hoạt động của bão trong các tháng. Từ đó có thể thấy tháng 9 có tần suất bão nhiều nhất và vùng chịu ảnh hưởng của bão là khu vực Bắc Trung Bộ. Vậy, đáp án đúng của câu hỏi là Bắc Trung Bộ.

Với một số bước đơn giản như trên, ad hy vọng các bạn sẽ có thêm hành trang và tự tin tin hơn trong kỳ thi sắp tới. Chúc các bạn thành công!

Sinh Học

Hệ thống kiến thức môn sinh học dành cho thi Đại học

938

Để chuẩn bị cho kỳ thi THPT Quốc gia năm 2017, các bạn học sinh cần hệ thống hoá lại kiến thức mình đã học trong nhà trường. Sau đây là những kiến thức môn Sinh học đã được hệ thống hoá để các bạn tham khảo.

 

Với đặc thù Sinh học là một môn thiên về lý thuyết khi số câu hỏi phần này chiếm 60%, để đạt điểm cao, đầu tiên học sinh phải nhìn nhận được xu thế câu hỏi biến đổi như thế nào? Phương pháp ôn tập để đạt hiệu quả cao là gì?

Bộ tài liệu này sẽ giúp các bạn học sinh có thể nắm bắt khái quát những kiến thức về môn sinh học đã được học ở bậc phổ thông, nhằm chuẩn bị một cách tốt nhất cho kì thi THPT Quốc gia, xét tuyển Đại học, Cao đẳng 2018 sắp tới.

Linh download: Tại đây

Tin tuyển sinh

Ghi sai mã ngành, mã trường, hồ sơ sẽ bị loại

395

TTO – Đó là khuyến cáo của Bộ GD- ĐT đến toàn bộ thí sinh dự thi THPT quốc gia và đăng ký xét tuyển ĐH năm 2017.

Trong thông báo vừa phát đi ngày 3-4, Bộ GD- ĐT đã đưa ra một loạt lưu ý đối với thí sinh.

Theo đó, năm 2017, Bộ GD- ĐT triệt để ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác tổ chức thi, tuyển sinh.

Để tránh sai sót khi thực hiện đăng ký dự thi và đăng ký xét tuyển vào đại học hệ chính quy, cao đẳng nhóm ngành đào tạo giáo viên hệ chính quy, Bộ đặc biệt lưu ý thí sinh phải ghi đúng mã trường, mã ngành, mã tổ hợp xét tuyển. Những nguyện vọng nào ghi không đúng sẽ bị loại vì phần mềm không chấp nhận.

Tuy nhiên, qua hai ngày đầu tiên thực hiện đăng ký dự thi, bộ phận tiếp nhận hồ sơ ở một số địa phương cho biết, có những thí sinh kê khai nguyện vọng đăng ký dự thi chưa chính xác về mã trường, mã ngành, mã tổ hợp xét tuyển, ví dụ mã ngành trình độ đại học vẫn dùng D mà không dùng 52, trình độ cao đẳng vẫn dùng C mà không dùng 51 ở đầu mã ngành.

Nguyên nhân theo phản ảnh của một số trường, một số địa phương là do thí sinh sử dụng các tài liệu, nguồn thông tin hướng dẫn thi và tuyển sinh không đúng.

Để đảm bảo đăng ký xét tuyển chính xác, tránh sai sót, Bộ GD- ĐT tạo lưu ý các thí sinh phải nghiên cứu kỹ quy chế thi, quy chế tuyển sinh, các văn bản hướng dẫn liên quan và đặc biệt cần tìm hiểu rõ thông tin tuyển sinh của trường mà thí sinh có nguyện vọng đăng ký trong đề án tuyển sinh của từng trường đã được công bố công khai trên trang thông tin điện tử của trường và tại Cổng thông tin tuyển sinh của Bộ GD- ĐT (địa chỉ thituyensinh.vn).

Riêng đối với thí sinh có nguyện vọng đăng ký vào các ngành cao đẳng ngoài sư phạm sẽ không nộp hồ sơ đăng ký xét tuyển vào hệ thống xét tuyển chung của Bộ Giáo dục và Đào tạo mà thực hiện theo hướng dẫn của Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội và quy định cụ thể của từng trường.

NGỌC HÀ
Tin tuyển sinh

Trường ĐH Kinh tế – ĐHQGHN công bố điểm chuẩn năm 2017

388
Trường Đại học Kinh tế thông báo điểm chuẩn trúng tuyển đại học hệ chính quy năm 2017 như sau:
Căn cứ Thông tư số 05/2017/TT-BGDĐT ngày 25/1/2017 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành quy chế tuyển sinh cao đẳng, đại học hệ chính quy;

Căn cứ công văn số 603/BGDĐT-GDĐH ngày 17/2/2017 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Hướng dẫn công tác tuyển sinh đại học hệ chính quy; tuyển sinh cao đẳng nhóm ngành đào tạo giáo viên hệ chính quy năm 2017;

Căn cứ công bố ngày 12/7/2017 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào đại học hệ chính quy năm 2017;

Căn cứ Quyết định số 1906/QĐ-ĐHKT ngày 13 tháng 7 năm 2017 về việc công bố ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào để xét tuyển các ngành vào Trường Đại học Kinh tế – Đại học Quốc gia Hà Nội;

Trường Đại học Kinh tế thông báo điểm chuẩn trúng tuyển đại học hệ chính quy năm 2017 các ngành:

STT

Ngành

Mã ngành

Điểm chuẩn

I

 Chương trình đào tạo chuẩn

1

 Kinh tế

52310101

25,00

2

 Kinh tế phát triển

52310104

24,00

3

 Kinh tế quốc tế

52310106

26,00

4

 Quản trị kinh doanh

52340101

25,50

5

 Tài chính-Ngân hàng

52340201

24,75

6

 Kế toán

52340301

25,50

II

 Chương trình đào tạo chất lượng cao đáp ứng Thông tư 23 của Bộ GD&ĐT

7

 Kinh tế quốc tế

52310106 CLC

17,00

8

 Quản trị kinh doanh

52340101 CLC

17,00

9

 Tài chính-Ngân hàng

52340201 CLC

17,00

 

Cách tính điểm xét tuyển (ĐXT):

ĐXT = [(Môn 1 + Môn 2 + Môn 3 (hoặc điểm tổ hợp môn), làm tròn đến 0,25 ] + Tổng điểm ưu tiên (Khu vực, Đối tượng) + Điểm Ưu tiên xét tuyển (nếu có)

Tiêu chí phụ: Trong trường hợp số thí sinh đạt ngưỡng trúng tuyển vượt quá chỉ tiêu ngành, các thí sinh có kết quả thi bằng điểm xét tuyển ở cuối danh sách sẽ được xét trúng tuyển lần lượt theo 2 điều kiện:

– Điều kiện 1: Tổng điểm ba môn thuộc tổ hợp môn xét tuyển (không nhân hệ số).

– Điều kiện 2:

+ Đối với các chương trình Chất lượng cao (đáp ứng Thông tư 23 của Bộ GD&ĐT): Xét theo điểm từ cao xuống thấp của môn Tiếng Anh.

+ Đối với các chương trình chuẩn: Xét theo điểm từ cao xuống thấp của môn Toán.

Trân trọng thông báo.

Trường Đại học Kinh tế – ĐHQGHN
Tin tuyển sinh

Giảm chỉ tiêu vào Trường ĐH Y khoa Phạm Ngọc Thạch năm 2018

376
Theo phương án tuyển sinh Trường ĐH Y khoa Phạm Ngọc Thạch đang trình UBND TP.HCM phê duyệt, năm 2018 trường dự kiến tuyển 1.200 chỉ tiêu (giảm 50 so với năm 2017).
Trong đó, ngành y đa khoa tuyển 800 chỉ tiêu (400 cho thí sinh TP.HCM và 400 cho các tỉnh còn lại).
Các ngành còn lại chỉ tiêu cụ thể gồm: răng hàm mặt 50; dược học 50; điều dưỡng (gồm các chuyên ngành điều dưỡng đa khoa, gây mê hồi sức, hộ sinh, cấp cứu ngoại viện) 150; xét nghiệm 50; kỹ thuật y học 40; khúc xạ nhãn khoa 30; y tế công cộng 30.
Trường sẽ xét tuyển dựa vào kết quả thi THPT quốc gia 2018 bằng tổ hợp toán, hóa, sinh cho tất cả các ngành. Trong trường hợp thí sinh đồng điểm, trường sử dụng thêm tiêu chí phụ theo thứ tự gồm: điểm gốc chưa làm tròn số, điểm thi THPT quốc gia môn ngoại ngữ, trung bình cộng điểm 3 năm THPT.
Riêng ngành khúc xạ nhãn khoa, điểm kỳ thi THPT quốc gia môn tiếng Anh phải đạt từ 7 điểm trở lên mới đủ điều kiện xét tuyển.